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下面附上一則新聞讓大家了解時事
（中央社記者黃雅娟台北9日電）經濟部為推動智慧城市，與國際組織智慧城市論壇ICF合作，今天成立ICFTaiwan。台灣的新南向政策，有助引領東南亞國家推動智慧城市，是成為ICF第 2個海外分支的原因之一。
ICF（Intelligent Community Forum）近年來選擇推動智慧城市積極的國家，促成區域性組織成立。透過城市間的交流，持特賣續分享智慧城市的能量，已於2015年率先成立ICF Canada；而為引領東南亞地區各國推動智慧城市，相中台灣的新南向政策及既有智慧城市建設規劃，今來台成立ICF Taiwan。
經濟部次長沈榮津指出，過去台灣推動智慧城市有幾個重點做法，包括智慧交通等，尤其前天總統蔡英文在台中主持「智慧∞機械推動辦公室」成立，也是推動智慧城市的重要環節之一。今年台灣更有5個城市入圍ICF年度Smart21，累計共13城市入圍，是亞洲之冠。
ICF主席容恩（John G. Jung）演講時提到，城市原本就有吸引人聚集、相互貿易及解決問題的功能。城市解決問題的方式，已經從過去快馬加鞭的通風報信，轉變為今日世界上250億個手持裝置能夠互相溝通的科技新時代。他指出，透過城市間的連結，「以人為本」的智慧城市，將提出能夠照顧到我們下一代的任何資訊解決方案。
容恩表示，ICF從智庫走到今天學院的模式，選中台灣做為海外的第二個分支，也看見台灣在新南向政策中，與印尼越南的合作，成為重要的平台，相信未來推動數位平等，培養優秀人才及創新精神，台灣能發展出相當優秀智慧城市的模式。
擔任ICF Taiwan主席的宏碁榮譽董事長施振榮今天指出，雖然從宏碁退休，但沒有從台灣退休，為了盡自己的個人社會責任PSR（Personal SocialResponsibility），擔任ICF Taiwan的主席。
施振榮表示，近來提出「創新矽島」，希望利用台灣世界矽島的地位，發揮創新的能量，投入以人為本的創新。他特別感謝台灣13個縣市政府積極的推動，讓產業能有舞台、年輕人有創新場域可以發揮。
ICF自1999年創辦，總部於美國紐約，主要研究推廣全球寬頻經濟及運用資通訊科技的最佳案例。ICF每年9月受理全球城市申請，10月宣布Smare 21入圍名單，今年台灣共有5個城市入圍，分別為桃園市、宜蘭縣、基隆市、嘉義市及台南市，2013年更由台中市拿下全球智慧城市首獎。1060209
中國時報【撰文升學輔導專家尚欣民】
根據教育會考標準參照，將國中學生測驗成績，各科評量結果分為3個表現等級，分別為：精熟(A)、基礎(B)、待加強(C)。
萬試通 提高學習力利器
以今年會考數據，27萬多名學生中，國英數社自5科拿5C的學生占了6.83%，表示有1萬八千多名學生並未具備國中這5科的基本學力，而其中英數兩科為C的學生又分別占31.54%與31.98%。這樣的數字令人擔憂，學生學力低落已是長久以來的事實，會考的目的在於降低壓力以活化學習，評量的結果看來並不是我們期待的。我們的孩子在學習上到底出現了甚麼樣的問題？
造成C的原因很多，包含文化不利因素：離島或偏遠地區教育資源的落差、隔代教養、單親家庭與外籍配偶子女；經濟不利因素的弱勢家庭等弱勢學生，造成學習上的弱勢。而教育部與民間團體已有針對這部分弱勢學生加強課後學習輔導。近年來，翻轉課程成了新的學習方式。許多老師投入翻轉教室行列，也有民間企業開發出創新的數位學習系統，目前口碑和銷售量都領先的「萬試通智慧學習系統」，就被認為是有助孩子提高學習力的利器。
孩子為何學習力低落呢？主要還是家庭、學校影響及孩子三方面。在孩子學習歷程中，父母是最重要的角色。孩子在學習中，父母若給予適時關心鼓勵、協助指導，保持良好互動，以身作則，訓練孩子獨立，陶冶文化涵養，都能提高孩子學習動機與興趣，進而影響孩子的學習態度與學習成就。而父母的管教方式，更直接影響孩子的學習力以及面對問題解決的能力。
常見幾種不好管教的方式：
逼孩子學習過度，學科才藝全都補。造成孩子失去學習樂趣。
過度保護溺愛，孩子學習零壓力。造成孩子一碰就碎，予取予求。
忙於工作疏於管教，將孩子丟給學校老師或補習班。造成孩子學習狀態時好時壞。
高壓管理，以自己的期待，規定孩子的路。造成孩子不願嘗試，創造力消失。
看到孩子做不好，立刻出來指導。造成孩子好奇心和探索的熱情消失。
培養興趣 快樂學習
以學校與孩子而言，學校環境是培養孩子群體能力的地方，讓孩子學習建立人際關係、在團隊中競爭、合作與分工，明白自己在群體中的價值和責任，以及培養對待他人的同理心。
目前社會價值觀仍偏重以成績為主，許多老師和孩子往往只在乎成績結果與標準答案。孩子不知道自己為何而學，也不知道用對的學習方法，習慣處於被動的學習狀態並缺乏成就動機與內省能力。一旦學習遇到挫折，就很容易放棄。此時，老師除了課業解惑外，更需教導孩子面對挫折並轉化心境，進而明白讀書目的與方法；孩子也必須自我調整，為自己的學習負責，養成主動的學習習慣，則孩子學習力必定提高。
學習非一蹴可幾，有興趣快樂了才會培養下殺出成就感，讀書如此，需要找到適合自己的學習方式。成績並不是唯一追求的目標，品格修養的鍛鍊也很重要，父母的身教言教都是孩子最好的榜樣。
在學習的路上，父母多給孩子犯錯的空間，讓孩子在錯誤中學習經驗，培養其自信心。並多分享自身困境挫折的經驗，鼓勵孩子面對問題如何思考解決而不退縮。人生沒有標準答案，讓孩子自己發現問題自己找答案。少責備多鼓勵，孩子成長的過程希望有你陪伴。
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